为扎实推进四川省教育数字化科研课题研究工作，2026年2月5日下午，四川省教育数字化科研课题《课程数字人研制》开题报告会在四川财经职业学院教学楼A110会议室顺利举行。本次会议围绕课题研究方案论证、专家指导和交流研讨展开，旨在进一步明晰研究重点与实施路径，推动课题研究高质量、有序开展。

会议邀请了四川省教育科学研究院副院长廖大凯，成都职业技术学院国际商贸学院院长、教授黄平平，以及成都明途科技有限公司经理覃映岚担任专家指导。课题组成员参加了本次开题报告会。

会上，课题负责人四川财经职业学院信息学院院长、教授陈世平围绕《课程数字人研制》课题的研究背景、研究目标、研究内容与实施方法进行了系统汇报。课题立足国家和四川省教育数字化战略，聚焦“课程数字人”这一新型教学形态的研制，探索将课程内容、教学资源与智能交互深度融合，推动课堂教学由“资源数字化”向“教学智能化”转型升级。

专家组在认真听取汇报后，对课题的研究价值和前期基础给予了充分肯定。黄平平教授指出，课程数字人研制紧扣教学改革趋势，有助于教师系统梳理课前、课中、课后教学流程，真正体现三元主体协同的教学新模式。她建议课题在实施过程中，积极对标精品课程建设要求，重点关注课程使用情况、学生参与度以及教学过程资料的持续积累；同时，依托现有人工智能系列教材基础，推动教材内容向省级规划教材方向优化升级，将课程数字人建设与教材建设协同推进，在实践中不断推广应用，让成果“用起来、活起来”。

廖大凯副院长从职业教育发展的宏观视角，对课题进行了深入指导。他指出，当前职业教育正加快构建职普融通体系，深化产教融合的多元育人模式，迫切需要以数字化、智能化技术赋能教学全要素、全过程。《课程数字人研制》课题研究内容系统、目标清晰，既符合“双高计划”建设的新要求，也契合职业教育高质量发展的方向。课程数字人相较于传统精品课程，进一步融入智能交互与个性化学习支持，更有利于激发学生学习积极性，提升教学质量，研究价值和实践意义突出。同时，廖副院长强调，数字化和人工智能最终要服务于育人目标，再先进的技术也需要回到“学生是否愿意用、用得是否舒服”这一关键问题上来。在课题研究中，应始终坚持以学生为中心，避免技术本位，推动技术真正成为教育改革的助力而非负担。围绕教材建设，他建议结合省级教材评价标准，进一步研究教材内容呈现方式。

专家组一致认为，课题在研究目标、理论目标、实验目标和推广目标等方面思路清晰、逻辑完整，具备良好的实施基础。后续可通过形成技术规范指南、打造示范课程数字人样本，进一步提升成果的可推广性和可复制性，为学校“双高”建设和职业教育数字化改革提供有力支撑。

在随后的交流环节中，课题组成员围绕课程数字人研制路径、教材与课程融合、平台应用及成果推广等问题，与专家进行了深入讨论。专家们结合各自研究与实践经验，提出了针对性的指导意见。

会议最后，课题负责人表示，将充分吸纳专家意见，进一步完善研究方案，依托学校与企业共建的数字人联合实验室和前期已形成的数字人、人工智能系列教材等研究成果，扎实推进课题研究，力争形成一批具有示范意义和推广价值的研究成果，为学校教育教学改革和职业教育数字化发展贡献力量。